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白昼的咱们各自顶着来自双亲与教授的压力忙着紧促的进修,不敢稍有懒惰,犹如紧绷着的弦在不停地冲突,一股制止的气氛充溢了所有船坞,而咱们内心的无可奈何、烦恼与烦恼只能借助入寝前半钟点的笑谈八卦来宣泄,大概这也是咱们互吐心声的最佳机会,同声这也是咱们三年里最感爱好的选修课了。 我们都以为,从此以后许校长不会再让女儿上黑板做题了,谁知许朝晖越做不出题来,许校长越是把她挂到黑板上;越是让她挂黑板,她就越做不出题来。这样,她挨打的次数成几何数增长。每次她在讲台上挨了教棍,当时不哭,下来伏在桌上哭,声音虽然很小,但我知道她哭得很厉害,因为她的脖子在颤动。 桐子是山里人的一种经济来源。夏秋之交,桐子一颗颗挂满枝头,村里人便开始挑着箩筐到山坡上收摘桐子。桐子不是吃食的果子,皮层坚固,掉下来不易摔坏。因此,桐子不像梨子桃子李子,收摘比较容易。只要抓住桐树树枝用力猛摇,满树的桐子就掉落下来。当然也有极少数顽固不化的桐子,仍长在那伸手摘不到的枝丫上,不让人们收获。这也是我们孩子们所能得到的一点馈赠。等大人们收获完桐子,我们就收容般爬上一棵棵桐树,将剩下的桐子摘下来。桐树四周的坡地里,我们也要认真搜寻,找到几个大人未能瞧见的桐子,用篮子装好,喜悠悠地背到供销社收购站换回几角钱揣在口袋里,心里真有些说不出的高兴。 班长在讲坛上吝啬陈词:“同窗们,加油呀!再有两个礼拜就摸底考查了,打起精力,‘吃得苦中苦,方为人上人’,成功确定属于咱们!”所以,讲堂上,大师积极谈话,虚怀若谷;课后,少了大师的喧闹声,却多了少许商量声。咱们本着“为班争当”“班级光荣属于大师”而奋勇前进。 过段时间,我就重复那样的念头,呆呆地在那里,等。