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而妙龄童子是大众文明效劳树立中须要保护的中心集体，少儿观赏必将实行长足兴盛。连年来《大众典籍馆法》《大众文明效劳保护法》等关系法令规则仍旧正式实行，《全体公民观赏激动规则》也将很快经过立法考查，那些法令的树立对少儿观赏文明财产都有确定的保护。 那个花园，收集了所有令人不快或痛苦的经历，逐年研磨，并悲伤。它在文本的河里钉住了，每个完美或后悔的感受是幸福的方式有一千秋天，但故事可以共鸣。 写文字的时候，我必须一刻不停的听歌。旋律飘摇，文字轻舞，这样的时光是精灵的剧场，我愿意目不转睛，沉默不语。 政治感情讲为目的而用，那么“仁义礼信”就是手段也，这才是此章最要紧处。 小学校背后还有两块地，一块是自留地，一块是菜园。闲来无事，我时常在园子里种些小葱、芫荽、青白菜，一是自给自足，充实生活；二是想出些汗，提提精神。自留地从未荒芜过。播种时，亲自带领学生积肥、耕种；中耕时，不误农时，如期管理。于是，春季得以收获小麦，晚秋收获玉米。变卖之后，又作“三用”：一份补贴特困生，一份是奖励优生，一份用于日常教学开支。夜晚，时常有人登门闲谈。要么来探听子女学习的，要么就来学弹吉他，要么是来打牌、下棋，要么就有人送来大半篮子瓜豆…… 大教室的正前方，是一块水泥球场。院场边缘，并排了9棵棕树，麻雀就在上面筑巢，繁殖。每天太阳露脸，它们总是成群结队地吵着、闹着、追逐着，把宁静的校园搅得像一锅沸腾的开水。吃罢晚饭，校园又一阵喧闹。前来打篮球、打乒乓球的，都是青壮年小伙子；球场边，打毛线、纳鞋垫的则是刚刚过门的小媳妇。年长者，就地找张报纸或是什么的，坐在花台边沿，或谈论当今的形势，或谈论庄稼的收成，或谈论村里的趣事。还有，是来请我写封信的……对此，我常常喜不自禁。
